Implementación de la Personalización Educativa en el Aula

Implementación de la Personalización Educativa en el Aula
Mesa redonda de la Universidad Internacional dela Rioja (UNIR), que incluye las ponencias “Personalización educativa y competencia digital” y “Implementación de la personalización educativa en el aula”.

Las ponencias fueron impartidas respectivamente por las docentes Almudena Castellanos Sánchez y Rosa María Peris Sirvent, ambas pertenecientes al claustro de la Universidad Internacional de La Rioja. Actuó como moderador José Fernando Calderero, director del SIEP.

La mesa redonda ha estado organizada por el Seminario Internacional de Educación Personalizada (SIEP) del Grupo de Investigación “Educación Personalizada en la Era Digital (EPEDIG)” dependiente del Vicerrectorado de Investigación y se celebró el 5 de julio de 2017.

El SIEP, dentro de la línea de trabajo del GdI EPEDIG de mostrar parte del trabajo de investigación de nuestros profesores, ha contado con la colaboración de las expertas profesoras e investigadoras para que nos muestren la aplicabilidad de la concepción educativa “Educación Personalizada” destacando como, según el resultado de sus investigaciones respectivas y de su dilatada experiencia profesional, la personalización educativa es no solo posible sino de gran fecundidad para la enseñanza-aprendizaje y para la educación en general. También han aclarado algunos aspectos muy relevantes de esta concepción educativa, muy en boga pero, en muchos casos, bastante mal interpretada mediante reduccionismos que confunden alguna de sus características con la totalidad del concepto.

DOCENTES

Almudena Castellanos Sánchez es:

  • Doctora en Ciencias de la Educación por la UNED. 
  • Licenciada en Pedagogía y Diplomada en Educación Social por la Universidad Complutense de Madrid. 
  • Máster en Dirección de Recursos Humanos por el Colegio de Politólogos de Madrid.
  • Coordinadora académica del Máster Universitario en Tecnologías educativas y competencias digitales UNIR. Ocho años impartiendo docencia en la Universidad Internacional de La Rioja para los Grados de Magisterio Infantil y Primaria. Directora de Trabajos Fin de Grado y Máster y miembro de Tribunales evaluadores. Dedicada a la docencia en distintos niveles -infantil, primaria- y a la formación continua del profesorado. 
  • Partner en la labor educativa de Fundación Telefónica, Microsoft Ibérica o Apple. 
  • Acreditada como Profesor Ayudante Doctor por la ACUCYL. 
  • Es miembro del GdI EDUC04 Educación Personalizada en la Era Digital (EPEDIG). UNIR. Su investigación se centra en las tecnologías aplicadas a la educación, la innovación pedagógica y las pedagogías emergentes.


Rosa Mª Peris Sirvent es:

  • Doctora en Ciencias de La Educación. Máster en Educación. 
  • Máster en Asesoramiento Educativo Familiar. 
  • Experta en dirección de centros educativos (1991-2009). 
  • Asesora de Proyectos educativos en países latinoamericanos, Italia y Bélgica. 
  • Profesora del Máster de Asesoramiento Educativo Familiar en diversos países. 
  • Es miembro del GdI EDUC04 Educación Personalizada en la Era Digital (EPEDIG). UNIR. Sus líneas de investigación son: Educación Personalizada, Educación familiar.

PONENCIA


No se trata ni de ir a un algoritmo o protocolo cerrado, que funciona automáticamente bajo cualquier circunstancia, si no que es una concesión educativa, que uno puede y debe hacerlo, y que no es algo estático, si no que tiene que formar la investigación educativa y al mismo tiempo la difusión de las buenas practicas

CONCLUSIONES PRELIMINARES

  • En muchas ocasiones se pregunta como es  posible personalizar la educación actual con el numero de alumnos alto en las aulas, y se presume que esto no se puede hacer. 
  • Realizar una investigación que de un indicador de grado de personalización de la educación de una institución. Esto es importante para no interpretarlo como una opinion.
  • No se debe de buscar recetas, en gran medida depende de como sea el alumno, de las características de la institución, del grado de formación y capacidades de los docentes.
  • No hay que ver la educación personalizada como algo ya cerrado, que ya se invento y creo una vez, y que puede uno aceptarla o rechazarla, si no que es algo muy abierto, y que se encuentra en sus primeras fases de desarrollo (o edad temprana).  
  • La educación personalizada es algo que se puede hacer, que se esta haciendo.  Hay muchas personas en muchas instituciones que la están haciendo, si bien no plenamente, en parte..., aunque no sean conscientes de lo que hacen.
  • Es necesario seguir aportando evidencia científica, y buenas prácticas.     

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